《泉水》教学设计二

教学目标：

1正确、流利、有感情地朗读课文。

2认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私。

第二课时

一、复习导入

1、这节课我们继续学习《泉水》。先来复习一下

读词语

石缝　　  一股清泉　　天然水塔　

瓦罐　　    清脆的歌声   杜鹃花

二、再听全文，感知内容

1、上节课，可爱的小水花们随着泉水从山上一路流到山下，经过了（   ）地方、遇到了（  ）。 谁来说，谁还有不同的说法

2、教师小结：小水花看到了那么美的地方，又交到了这么多的好朋友，这是多么奇妙的路程啊！我把它的旅程拍了下来，想不想看！那就请你们睁大眼睛，仔细地听，仔细地看哦，等会儿还要请你们说了

二、你有什么话想说？

（泉水真美，我恨不得飞过去，好好看一看。）（泉水，真甜呀，我还想喝）    （泉水，谢谢你给我们带来方便）泉水真清，像一面明亮的大镜子

 (泉水，你很美、很甜、很清我真想喝一口)     （泉水，谢谢你给我们的帮助）

三、听得出，大伙儿是从心底里喜欢泉水，那就请大伙儿打开课文，自己读读课文的2-5段。把你最喜欢的段落要仔细读读，说说你为什么喜欢泉水？（老师去听听同学怎么说的，个别辅导，

最认真，喜欢的段落读得多仔细。

大家读得差不多了，诶，那谁来把你喜欢的段落读一读。

四、（随机出现）

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

1、你为什么喜欢泉水？（因为泉水很多，就好像山上有一座天然水塔，所以我喜欢她）你来读读这个词好吗？

（听出来了，泉水多了，谁也像他那样读一读，泉水更多了，你来，泉水真多呀）

他们喜欢泉水的多，你又喜欢泉水的什么呢？请再读读这段。

我喜欢泉水的热情，热情这个词说得真好，你从哪里体会到泉水是非常热情的。（来吧，来吧！）你真是个聪明的孩子。（来吧，来吧！你们能读好吗？先自己试试）

谁来展示一下。你真是朵热情的小水花（你来，你也非常的热情）你来，我们一起来读一读。

2、（（谁还从这个句子的哪个地方喜欢上了泉水？））（来吧，来吧！我看出来泉水是非常热情的，你真是个聪明的孩子。

2、多可爱的小水花，看到山里的姐姐来打水，他会怎么说？

出示：泉水————（快乐、热情、高兴、自豪）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

3、老师：这样爱帮助人的泉水真让人喜欢，我们一起读。

五、谁还读了课文的哪一段也喜欢上了泉水？

泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”

1、请一个学生读。好学生读。

2、你读得真快乐，说说看你为什么那么读呀？（因为果树第一次喝到了那么甜的泉水，感到很快乐，所以我认为要读得快乐些。）（你真会说）那从哪里看出来果树觉得泉水很甜？（大口大口）（真甜哪

（同学们，果树大口大口地喝着甜甜的泉水，肯定有许多话要对泉水说）诶，同学们，你们现在就是那些果树了，你们有什么话要说呢，先小小组说一说，好吗？

3、谁愿意当当果树来说说

请学生说（谢谢你，泉水，让我喝到了那么甜的水、泉水你那么乐于帮助人，我要向你学习、泉水，谢谢你，到了秋天，我一定把又大又甜的果子给你吃、泉水，谢谢你，正是有了你，我们才会丰收。泉水你的心灵真美）

老师：泉水也仿佛听到了果树的话，它可开心了。泉水说：（让学生读出来）

六、爱帮助人的泉水真让人喜欢，诶，你还读了哪一段，也喜欢上了泉水

泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

1、你为什么喜欢泉水？（因为我觉得泉水很美，所以我喜欢泉水。）你能把这种美给读出来吗？(老师：不但泉水美，你的声音也很美。)

2、谁也想说？（因为泉水为画眉鸟伴奏，使画眉鸟能够尽情地歌唱，所以我喜欢泉水。）

（老师：画眉鸟在尽情地歌唱，那是多么快乐呀！诶，你来当画眉鸟来唱一唱。）（真是只快乐的画眉鸟）

3、谁也来做只快乐的画眉鸟唱一唱（声音真好听）（哇，还有这么多的画眉鸟也想唱一唱

4（来，快乐的画眉鸟们，你们唱些什么呢？来，让我们站起来一起唱一唱这一段吧。

老师：画眉鸟唱得多欢呀，诶，这一段，谁读了以后，也很喜欢泉水呢？

七、出示

泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”

请一生读

老师：听了你的朗读，老师仿佛看见了美丽的杜鹃花。看图，

师：杜鹃花很美，但句子写得更美，这么美的句子，谁还想读？

评评看，他什么地方读得很美？（火红的杜鹃花、美丽的身影）（你的小耳朵真灵）（那你也来读一读好吗？（真美呀）

老师：这段话里还有哪个地方也写得很美的？（像一面明亮的大镜子，真聪明，你来把这种美给读出来，好吗？）明亮的大镜子不但写出了泉水的美，也写出来了泉水的清

我们一起读读这一段

八、出示四段，老师：看到大家读得那么快乐，那么美，徐老师呀也想和你们一起读一读，这样吧，老师来读旁白，你们来读泉水说的话，好吗？

老师引读（老师读一句，跳出一句）

①来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

②照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

③喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

④唱吧，唱吧！我的琴声很美很美。正好为你清脆的歌声伴奏。

十、老师：泉水一路流淌，一路欢乐地歌唱着，热情地帮助他的朋友们。

请大家再仔细地看看课文的这四段，你有什么新的发现？

（发现都是泉水经过什么地方，遇见了谁，说了什么？）你观察真仔细。

那我们想想看，泉水还会流过什么地方，遇见谁，说些什么？

泉水流到　田野里　　　，　遇到了稻子　　　，泉水说：“　让你快快长大。饱满的谷粒　　　　　　　。”小花，照出你美丽的身影。

树林里，参天的大树

草地里，小草更茂盛了。

瓜地里，西瓜又大又圆

小河里，柳树姑娘，洗吧，洗吧，让你的头发洗得更干净

1、小组说一说

2、指名说

3、小结：你们说得这么精彩，把他写下来。

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